Ayudemos a los vampiros...

¡Buenos días matemagos!

Hoy os voy a presentar un recurso que me ha parecido muy entretenido, en el que trabajaremos el conteo, la discriminación y la atención. Se trata de, ni más ni menos, ¡atrapar vampiros! Al principio de la actividad te introducen en el tema, que me parece que está muy relacionado con la magia y todo el misterio que esta envuelve. Habla de una plaga de vampiros que está poniendo en peligro a los vampiros del castillo tenebroso y ellos han pedido nuestra ayuda...

Enlace juego.

Para rescatar a los vampiros y controlar la superpoblación de estos animales, tenemos que contar el número de murciélagos que nos indican en la esquina superior derecha de la pantalla. Hasta ahí puede parecer sencillo, sin embargo, los murciélagos que tienes que buscar y los que aparecen arriba no son del mismo color. Debido a esto los magos tendrán que demostrar su increíble capacidad mental, concentrándose muchísimo y no dejándose liar. 

Espero que os haya gustado esta actividad tanto como a mí. ¡Hasta la próxima matemagos!

Gatinchi

¡Buenos días Matemagos!

Hemos hablado de muchos aspectos de los magos, sombreros, cartas, dados, etc. Pero, ¡qué sería de un mago sin una mascota! Vamos a preguntarle a la clase cuál creen que debe ser la mascota. Los niños empezarán a aportar ideas: un perro, una paloma, un gato, etc. Escribiremos las ideas en una hoja de Excel o en este caso en el Word, que podrán ver todos porque se proyectará en la pizarra digital. Se iniciarán las votaciones, cada uno vendrá y con mi ayuda escribirá su nombre, usando el ordenador, en la fila de la mascota que quieren que salga elegida . Los niños contarán cuál de ellas tiene más votos y...ya tenemos un ganador...¡el gato! Así conseguiremos que se familiaricen con el uso de las Tics, el conteo y la suma.

Después de las votaciones vamos a leer un cuento relacionado con la mascota y con las matemáticas. Con este cuento seguiremos trabajando las matemáticas y sobre todo el conteo. Si estamos en p5 le podemos dar a cada niño un papel y lápiz para que vayan apuntando los ratones que aparecen en el cuento. Cuando acabemos de contarlo, les pediremos que hagan la suma total de los ratoncitos que han salido en el cuento. 

Espero que os haya gustado, ¡Hasta la próxima Matemagos!

Wingardium leviosa...

¡Buenos días matemagos!


Esta actividad va a constar de dos partes. La primera la realizaremos con la pizarra digital. Por parejas irán saliendo a la pizarra digital para hacerlo un poco más dinámico.

Enlace actividad

De esta forma repasamos las formas geométricas de una forma interactiva y nos servirá de recordatorio para la segundo parte de la actividad.

 Para llevara cabo la segunda parte de la actividad necesitaremos una chistera y un sombrero seleccionador, varita mágica (totalmente necesaria), un antifaz y figuras geométricas de diferentes formas y tamaños. Usaremos mayoritariamente planas pero también alguna con volumen, si lo hemos visto previamente en clase.

Vamos a meter las figuras geométricas en la chistera y llamamos al primer mago, le ponemos el antifaz para no poder ver, ya que somos magos que trabajan con la mente, y le damos la varita. A continuación, tiene que decir las palabras mágicas...Wingardium leviosa y sacará un objeto de la chistera. El mago tendrá que tocar el objeto e intentar adivinar cuál es. Si no consigue adivinarlo por el tacto, los muggles (no magos) pueden echarle una mano dándole pistas sobre que objeto es, es decir, diciéndole características del mismo como por ejemplo: tiene cuatro lados iguales, es como una pelota, etc.

Cuando lo adivine, el mago meterá la mano en el sombrero seleccionador, en el que previamente cada uno habrá metido un papel con su nombre.

Mediante esta actividad sensorial basada en el tacto, potenciaremos la memoria y consolidaremos los conocimientos previamente aprendidos de una forma lúdica. Además, favoreceremos el trabajo en equipo, involucrando a todos para que le den pistas. Conseguiremos así que todo el grupo permanezca atento mientras espera su turno.

Espero que os haya gustado esta actividad, me he divertido mucho pensándola. Es una actividad que pueden realizar tanto muggles como magos de todas la edades y pasar un buen rato.

Sin más, me despido hasta la próxima matemagos.

"Los adultos somos insensatos y descuidados cuando subestimamos a los jóvenes". A. Dumbledore (1997)

Te toca barajar.

Buenas tardes matemagos.

Quiero hablaros de otra elemento que es típico de los magos y, además, fácil de conseguir...una baraja de cartas, ¡tadá!. Las cartas nos pueden dar mucho juego a la hora de entender las mates, trabajando conceptos como mayor y menor o suma y resta. Podemos usar una baraja española o de póker para llevar a cabo estas actividades. 

Mayor o menor con cartas o guerra de cartas. 

Mediante esta actividad vamos a trabajar la concentración, los conceptos mayor y menor, el conteo, etc. También trabajaremos la socialización. 

Antes de empezar debemos decidir a que se juega, a tener mayor número o menor número. Vamos a empezar jugando en grupo para explicar la actividad y luego jugaremos por parejas. 

Se reparte el mismo número de cartas y cada jugador pone una carta boca arriba. Si, por ejemplo, estás jugando a obtener el mayor número, el que tenga el número más grande se queda con las cartas. El ganador será el que más cartas tenga al final del la partida. 

En el caso de que ambos sacasen la misma carta, es cuando se produce la guerra de cartas que viene perfectamente explicada en el siguiente video: 

 

Sumas y restas con cartas. 

En el último curso de infantil se pueden empezar a trabajar las sumas y las restas, vamos a intentar trabajarlo con las cartas. Así, con esta actividad además de trabajar las sumas y las restas, aprenderemos a trabajar en equipo. 

Para empezar vamos a separar a los niños/as por grupos de tres y, a cada uno les vamos a dar una pizarra, la pizarra irá rotando hasta que todos los del grupo la tengan y, de esta forma, hayan sido todos portavoces. Uno de los grupos saldrá al centro de la clase y sacara dos cartas de dos montones diferentes. Cada grupo tendrá que hacer la suma y el que antes responda correctamente, será el siguiente en salir a elegir el par de cartas. Podemos hacer lo mismo pero con la resta, siempre restas positivas. 

Espero que os haya gustado matemagos, ¡hasta la próxima!

Tiro porque me toca.

¡Buenas tardes matemagos!

Un elemento muy usual en la magia son los dados. Los dados, pueden tener múltiplos usos en la educación y vamos a usarlos, en este caso, para aprender mates de una forma muy sencilla y, sobre todo, entretenida. ¡Adelante matemagos!

Primero vamos a escribir varias veces en un papel los números del 1 al 6. Es interesante que cada vez que llevemos a cabo la actividad cambiemos de posición los números para que no los memoricen.

A continuación, cogemos un dado y un cubilete...

...Y, por último, rodeamos con un color diferente el resultado.

Podemos ir incrementando la dificultad de la actividad añadiendo más dados o pidiéndoles que sumen o resten el resultado de tirar los dados. Creo que es una actividad muy sencilla, que necesita poco tiempo de preparación, pocos recursos y puede dar infinidad de posibilidades.

Tras esto podemos seguir restando o sumando con los dados interaccionando con la pizarra digital. No hace falta usar una mesa de luz, solo necesitamos varios objetos:

Con estas actividades vamos a trabajar el conteo, la suma y la resta, la atención, etc. 

Espero que os haya gustado. ¡Nos vemos pronto matemagos!

Me presento.

¡Hola! Me llamo María del Carmen Daza Pertíñez, aunque nadie me llama así y, menos mis niños/as. Me suelen llamar de infinidad de formas, así que te doy opciones para elegir; María, Carmen, Mariquilla, Seño María, Seño Mary, Miss María, Teacher María y no sé si me dejo alguna en el tintero. Me llaman también Teacher y Miss porque doy clases de inglés en una academia. Soy una apasionada del inglés y, más adelante, me gustaría ser Seño de inglés en un cole, o Teacher, o Miss, o "whatever". 

Este es un blog que tengo que realizar para la asignatura de TIC dentro del grado de Maestro de Educación Infantil. Y, para llevarlo a cabo debemos elaborar propuestas relacionadas con las matemáticas en segundo ciclo de Educación Infantil. Las mates pueden parecer de lo más complicado a la hora de enseñar en edades tan tempranas pero voy a intentar que sin darse cuenta y, por arte de magia, los niños/as aprendan conceptos que no se veían capaces de aprender, o más bien los adultos no sabíamos cómo hacérselos llegar. 

¡Un saludo, matemagos!